輔導(dǎo)員工作中“三育人”的理論與實(shí)踐探索
來源：學(xué)生處 發(fā)布人：張?jiān)氯A 閱讀：次 發(fā)布時(shí)間：2016/4/12 9:47:11
摘要：
“三育人”是高等教育工作中一個(gè)永恒不變的重要課題，是高校人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)員是集教育、管理、服務(wù)于一身，實(shí)現(xiàn)育人教育目標(biāo)的學(xué)生工作者，必須在工作中始終貫徹“三育人”理念，才能做好育人工作。
關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；教書育人；管理育人；服務(wù)育人
我國自改革開放以來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，也促使人們的價(jià)值觀念和思維方式發(fā)生深刻變化。社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)�，而在家長的眼中，“望子成龍”“望女成鳳”仍然是追求的主要目標(biāo)，在一定程度上忽視了對(duì)孩子基本道德素質(zhì)和人格品質(zhì)的培養(yǎng)。這樣一來教育就賦予了學(xué)校更多的使命，這種使命給高校學(xué)生工作提出了更高的要求。輔導(dǎo)員怎樣貫徹教書育人、管理育人、服務(wù)育人的“三育人”理念，把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成能夠真正擔(dān)負(fù)起民族振興的重任的建設(shè)者和接班人，是一個(gè)值得深入探究的問題。
一、高校“三育人”工作的重要性
高等學(xué)校是培養(yǎng)國家和社會(huì)需要的各級(jí)各類高級(jí)專門人才的搖籃，它所培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量如何，直接關(guān)系到祖國的前途、民族的命運(yùn)和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的興衰成敗。 “三育人”即教書育人、管理育人、服務(wù)育人，是新形勢(shì)下高等教育工作的重要課題，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要形式和基本措施。“三育人”工作貫穿于高校工作的方方面面，要求對(duì)學(xué)生實(shí)施多角度、多層次、多渠道、全方位的教育，從而把學(xué)生培養(yǎng)成有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，使學(xué)生成為合格的、高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才。因此，“三育人”工作的好與壞、優(yōu)與劣，影響著高校辦學(xué)的目的、方向、培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展前景，在高校工作中占有特別重要的地位。做好教書育人、管理育人和服務(wù)育人，這不僅是每一位人民教師的神圣職責(zé)，還是每一個(gè)教職工永無止境的追求。
二、“三育人”的基本內(nèi)涵
“三育人”即教書育人、管理育人、服務(wù)育人，是指學(xué)校的教師、干部、職工為了實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)，在從事自己本職工作的過程中，以一定的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接或間接教育的過程。
所謂教書育人就是指教師在教學(xué)過程中，按照一定的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想政治素質(zhì)。寓德育于智育、體育、美育之中，是教書育人的基本形式。教師要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的道德準(zhǔn)則、良好的精神風(fēng)貌和端莊的儀表面對(duì)學(xué)生，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。所有的教師，都要把培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力等內(nèi)容滲透在課堂教學(xué)、科研和實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)之中。
所謂管理育人就是指學(xué)校的管理者圍繞育人的根本任務(wù)，通過加強(qiáng)管理途徑，對(duì)學(xué)生施以積極的影響。學(xué)校的管理部門要把握正確的教育方向，制定合理的育人方案，組織和實(shí)施育人工作，同時(shí)要不斷提高管理者的素質(zhì)和水平，健全各項(xiàng)管理制度，以實(shí)際行動(dòng)優(yōu)化育人環(huán)境。各級(jí)管理者要立足本職，勇于開拓，不斷創(chuàng)新，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，在工作中率先垂范，嚴(yán)以律己，廉潔奉公，做學(xué)生的表率和楷模。
所謂服務(wù)育人就是指在學(xué)校從事服務(wù)工作的廣大教職工，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)，在為教學(xué)、科研和師生員工提供服務(wù)的過程中，以一定的形式對(duì)學(xué)生的思想品德和人生理想進(jìn)行直接或間接教育的過程。服務(wù)部門要為學(xué)校的育人創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，提供良好的后勤保障和服務(wù)。服務(wù)部門的職工要以自己的優(yōu)質(zhì)服務(wù)和模范行為，在思想、道德、紀(jì)律等方面感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物、熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
三、輔導(dǎo)員工作中“三育人”的具體要求
我作為一名輔導(dǎo)員，集教育、管理、服務(wù)于一身，是實(shí)現(xiàn)育人的教育目標(biāo)的學(xué)生工作者，結(jié)合學(xué)校及本人在“三育人”中的工作實(shí)際，談?wù)勢(shì)o導(dǎo)員工作的一些具體要求。
1.教書育人
教書育人，為人師表是廣大教職工用自己全部的知識(shí)和良好的風(fēng)范來教育學(xué)生、影響學(xué)生、培養(yǎng)合格人才的重要途徑。我們知道，老師的職責(zé)是教書育人，即既要提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)又要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。作為高校的輔導(dǎo)員，做好學(xué)生的思想政治工作是重中之重，這是做好其他工作的前提，而愛心和激情是做好學(xué)生思想政治工作的兩大法寶。
愛是教育的源泉，愛是從事學(xué)生工作的動(dòng)力。輔導(dǎo)員有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)有追求卓越的精神和勇氣，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。有愛心才有激情，工作如果沒有激情就等于身體失去了靈魂，因?yàn)槲疫x擇了輔導(dǎo)員工作，并且也喜歡上了這份工作，所以，我的生活每天都是快樂的，我的工作每天都充滿激情。
我力求的教育目標(biāo)是學(xué)生的和諧發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展。在做人做事方面，我崇尚并教育學(xué)生要“老老實(shí)實(shí)做人，扎扎實(shí)實(shí)做事”。這體現(xiàn)在學(xué)生的“評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)助學(xué)金”的過程中，不讓那些老實(shí)做事、刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)吃虧，也讓貧困助學(xué)金資助真正的貧困學(xué)生，助班級(jí)之正氣，避社會(huì)之歪風(fēng)。
教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)尊重他人。我時(shí)常提醒他們每周給家人打個(gè)電話；放假回家時(shí)給親人備份小禮物等。如十一月份我們系舉行了一系列重大的“感恩”活動(dòng)，如“感恩晚會(huì)”“心存感恩”演講比賽等，我都參與其中，與同學(xué)們一起學(xué)會(huì)感恩、分享感恩帶來的快樂。我還時(shí)常教育學(xué)生尊重他人，告訴學(xué)生上課遵守紀(jì)律就是尊重他人，既尊重了老師的教學(xué)勞動(dòng)，又尊重了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的權(quán)力。
教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知，積極參與各種活動(dòng)，利用各種平臺(tái)鍛煉自己。本學(xué)年來，我在每個(gè)班都建立了一個(gè)平臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，那就是利用晚自習(xí)前二十分鐘讀報(bào)紙，按學(xué)號(hào)輪流來，每天5個(gè)同學(xué)各讀一篇文章。一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來，同學(xué)們自己感覺到收獲還是挺大的，既鍛煉了膽量，又提高了語言表達(dá)能力，還促使他們利用課余時(shí)間瀏覽書籍、報(bào)紙以挑選宣讀的文章。我也常常利用名人名言來教導(dǎo)、感化學(xué)生，如在班會(huì)上，我和每個(gè)班的同學(xué)都共同學(xué)習(xí)了《俞敏洪在北京大學(xué)2008級(jí)新生開學(xué)典禮上的講話》，讓同學(xué)們?cè)谟崦艉榈拇髮W(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)到求知的欲望、做人的良心、勞動(dòng)的快樂及成功的秘訣等。
2.管理育人
作為一名輔導(dǎo)員，我深知管理對(duì)于一個(gè)班級(jí)和每個(gè)學(xué)生的重要性，其中最關(guān)鍵的就是怎么去管。經(jīng)過一年多時(shí)間的磨合，我已經(jīng)清楚地了解到每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，根據(jù)不同的情況采取不同的管理方法。
在我的管理中，我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，這是一句說起來很容易、做起來卻很難的話，而我卻是在和那些所謂的“問題學(xué)生”的交往中體會(huì)到這句話的份量的。這些學(xué)生因陷于感情的失敗而不能自控，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻而不能自拔，不愿思考而每天渾渾噩噩，等等，這是所有的輔導(dǎo)員都會(huì)遇到的問題。解決這些問題沒有固定的方法，幾千年前的大教育家孔子的“因材施教”是最好的解答，也是我對(duì)“以學(xué)生為本”的理解。如所帶班級(jí)中有個(gè)同學(xué)因?yàn)槭俣胱詺�，那些天我一直陪著她，白天在辦公室、晚上在宿舍開導(dǎo)和鼓勵(lì)她，尊重她的隱私，結(jié)果她敞開心扉把心里所有的顧慮和擔(dān)憂都說了出來，現(xiàn)在她快樂地學(xué)習(xí)著。我想只要有一顆為學(xué)生著想的心，就沒有不能解決的問題；只要可以讓學(xué)生找到適合自己的發(fā)展之路，花再長的時(shí)間和再多的精力都是值得的。
在我的管理中，我始終堅(jiān)持“動(dòng)之以情，率之以行”的工作方法。真摯的情感是獲得學(xué)生信任的基礎(chǔ)，他們是我的親人，可以像朋友，也可以像弟弟和妹妹，還可以像是我的孩子。我希望可以像朋友一樣，和他們談理想，談人生，談情感；也可以像姐姐一樣，在學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展上引導(dǎo)他們，給他們建議；還可以像長輩一樣，從生活上去關(guān)心他們，告訴他們要珍惜生命，珍惜時(shí)間，告訴他們要心中有愛，讓他們體會(huì)和感受做人的道理。如出勤方面，狠抓到課率和早、晚自習(xí)，尤其是冬季的早自習(xí)，我率之以行，每天早上7：30準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口，這樣那些想偷懶的學(xué)生都被感化了，各班的到課率都達(dá)到了98%以上。又如為迎接學(xué)院的評(píng)估工作，我們?cè)谛l(wèi)生方面都下了很多功夫。我身體力行，帶領(lǐng)四個(gè)班的學(xué)生，打掃從教室、宿舍到公共區(qū)的每一個(gè)角落。在學(xué)生處組織的衛(wèi)生大評(píng)比中，我所帶的大商英0702、0703班和大韓語0701班三個(gè)班的教室衛(wèi)生都是并列第一，還有三個(gè)學(xué)生宿舍被評(píng)為“星級(jí)”宿舍。
工作永遠(yuǎn)沒有止境，問題也會(huì)不斷的出現(xiàn)，但是，只要我們始終記著學(xué)生的重要和需要，就能讓他們走上良性發(fā)展的軌道。
3.服務(wù)育人
雖然管理是學(xué)生工作中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，但僅僅做好管理是不夠的，服務(wù)學(xué)生同樣必不可少。作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，除了管理好學(xué)生，還要服務(wù)好學(xué)生。在和學(xué)生的相處中，我也謹(jǐn)記這一點(diǎn)。在平時(shí)的工作中不僅指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，還指導(dǎo)他們的生活，如天氣變冷要添加衣服，有胃病的同學(xué)要注意
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