學(xué)生處（學(xué)生工作部）
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8月15日，習(xí)近平總書記給第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”大學(xué)生回信，深切勉勵(lì)青年學(xué)生扎根中國大地了解國情民情，用青春書寫無愧于時(shí)代、無愧于歷史的華彩篇章�？倳浀闹匾匦牛浞煮w現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育工作的高度重視和對(duì)青年一代的親切關(guān)懷，為青年學(xué)生成長成才指明了方向。
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記從堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的全局高度，從國家長治久安、黨長期執(zhí)政的戰(zhàn)略高度，對(duì)青年學(xué)生成長成才提出了一系列富有創(chuàng)見的新思想新觀點(diǎn)新論斷新要求，深刻回答了“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”“如何認(rèn)識(shí)青年學(xué)生、如何教育引領(lǐng)青年學(xué)生、如何發(fā)揮青年學(xué)生作用”等一系列重大問題，形成了思想深邃、內(nèi)涵豐富、科學(xué)完整的思想理論體系，是習(xí)近平總書記教育思想的重要組成部分，是對(duì)中國特色社會(huì)主義教育理論的進(jìn)一步豐富和發(fā)展。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于青年學(xué)生成長成才重要思想，把握青年學(xué)生成長成才規(guī)律，努力培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。
一、深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于青年學(xué)生成長成才重要思想的重大意義
習(xí)近平總書記關(guān)于青年學(xué)生成長成才重要思想，閃耀著馬克思主義真理的光芒，集中體現(xiàn)了總書記對(duì)馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法的科學(xué)運(yùn)用，對(duì)世情國情黨情的準(zhǔn)確判斷，對(duì)思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律的科學(xué)把握，具有很強(qiáng)的戰(zhàn)略性、政治性、思想性和針對(duì)性，是指導(dǎo)新時(shí)期教育事業(yè)改革發(fā)展和青年學(xué)生成長成才的根本遵循。
從實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史維度，深刻闡述了青年學(xué)生成長成才必須肩負(fù)的使命擔(dān)當(dāng)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央牢牢把握中國特色社會(huì)主義這個(gè)主題，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革、取得歷史性成就，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新的發(fā)展階段。站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)上，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。重視教育就是重視未來，重視青年才能贏得未來。習(xí)近平總書記立足于對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段這一最大國情、最大實(shí)際的科學(xué)判斷，立足于對(duì)我國正從人口大國邁向人才強(qiáng)國這一階段性特征的深刻把握，科學(xué)闡釋了當(dāng)代青年學(xué)生所處的歷史方位、所承擔(dān)的歷史使命、所肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任；明確指出了今天青年學(xué)生的人生黃金時(shí)期同“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)完全契合，廣大青年學(xué)生要自覺把個(gè)人理想追求融入國家和民族的事業(yè)之中，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者，書寫無愧時(shí)代的青春之歌和精彩人生。
從把握“三個(gè)事關(guān)”的戰(zhàn)略高度，深刻指明了青年學(xué)生成長成才必須堅(jiān)持的正確方向。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記深刻把握世界大勢(shì)和歷史經(jīng)驗(yàn)，圍繞高等教育事業(yè)改革發(fā)展和高校思想政治工作，站在事關(guān)中國共產(chǎn)黨長期執(zhí)政、事關(guān)國家長治久安、事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)略高度，發(fā)表了一系列重要論述，明確指出了高等教育改革發(fā)展、高校立校辦學(xué)和青年學(xué)生成長成才的根本方向。高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，辦好我國高等教育，必須鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，用科學(xué)的理論培養(yǎng)人，用正確的思想引導(dǎo)人，保證高校始終成為立德樹人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。不同學(xué)科專業(yè)、不同學(xué)段的學(xué)生，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，掌握科學(xué)的世界觀和方法論，正確認(rèn)識(shí)和把握人類社會(huì)發(fā)展以及中國特色社會(huì)主義的歷史必然性，不斷樹立為中國特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗的信念和信心。
從統(tǒng)攬“四個(gè)偉大”的全局視野，深刻分析了青年學(xué)生成長成才必須依循的科學(xué)路徑。習(xí)近平總書記在“7·26”重要講話中明確提出了進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的科學(xué)論斷�！八膫�(gè)偉大”明確昭示了我們要舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)，是進(jìn)一步凝聚共識(shí)、匯聚力量，奪取中國特色社會(huì)主義事業(yè)新勝利的強(qiáng)大思想武器，也進(jìn)一步明確了青年學(xué)生成長成才的遠(yuǎn)大目標(biāo)和科學(xué)路徑。青年是國家的未來、民族的希望。青年學(xué)生成長成才，必須緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周圍，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，樹立與時(shí)代同心同向的遠(yuǎn)大理想和崇高信念，自覺增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，主動(dòng)把個(gè)人的青春夢(mèng)、成才夢(mèng)融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)中，以昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和奮斗姿態(tài)把中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)。
二、準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于青年學(xué)生成長成才重要思想的科學(xué)內(nèi)涵
習(xí)近平總書記關(guān)于青年學(xué)生成長成才重要思想，深刻揭示了黨和國家事業(yè)對(duì)人才需求的歷史變化，科學(xué)概括了辦好高等教育、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的思想方法，明確提出了青年學(xué)生德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的系列要求，從青年學(xué)生的理想信念、價(jià)值取向、知識(shí)學(xué)習(xí)、意志品質(zhì)、思維能力、創(chuàng)新精神、社會(huì)實(shí)踐、使命擔(dān)當(dāng)?shù)确矫孢M(jìn)行了深刻論述、系統(tǒng)闡釋，為高等教育事業(yè)的改革發(fā)展和青年學(xué)生的健康成長提供了行動(dòng)指南。
理想信念是青年學(xué)生思想行動(dòng)的“總開關(guān)”。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗，廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念，沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上缺“鈣”。習(xí)近平總書記多次指出，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。這些重要論述充分揭示了理想信念對(duì)于青年學(xué)生成長成才的極端重要性。歷史和現(xiàn)實(shí)證明，青年學(xué)生追求理想的高度決定著中華民族未來發(fā)展的高度，青年學(xué)生堅(jiān)定信念的程度影響著中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的進(jìn)度。教育引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，就是要以黨的旗幟為旗幟，以黨的方向?yàn)榉较�，以黨的意志為意志，樹立永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。
價(jià)值養(yǎng)成是引領(lǐng)青年學(xué)生人生航向的“定盤星”。習(xí)近平總書記多次指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有深厚的歷史底蘊(yùn)和堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)，是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，是保持民族獨(dú)立性的重要支撐。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要，就像穿衣服扣扣子一樣，從一開始就要扣好。這些重要論述，深刻闡明了價(jià)值觀在青年人生發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀塑造，就是要堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)知識(shí)教育、引領(lǐng)道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。
勤學(xué)苦練是青年學(xué)生成長成才的“助推器”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，青年時(shí)代是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。習(xí)近平總書記指出，學(xué)習(xí)貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒；既要惜時(shí)如金、孜孜不倦，下一番心無旁騖、靜謐自怡的功夫，又要突出主干、擇其精要，努力做到又博又專、愈博愈專。這些重要論述，成為青年學(xué)生在知識(shí)海洋中前進(jìn)航行的人生燈塔。大學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)形成知識(shí)體系的文化殿堂。對(duì)學(xué)生開展知識(shí)教育，就是要引導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、加強(qiáng)磨煉，求得真學(xué)問、練就真本領(lǐng)。
意志品質(zhì)是青年學(xué)生砥礪奮斗的“原動(dòng)力”。習(xí)近平總書記明確指出，青年學(xué)生要把遠(yuǎn)大志向變成現(xiàn)實(shí)，必須有鍥而不舍、自強(qiáng)不息的奮斗精神；青年學(xué)生要邁穩(wěn)步子，夯實(shí)根基，久久為功。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)奮勇爭先的進(jìn)取精神，歷練不怕失敗的心理素質(zhì)，保持樂觀向上的人生態(tài)度，敢于面對(duì)各種困難和挫折；要正確對(duì)待一時(shí)的成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，使順境逆境都成為人生的財(cái)富而不是人生的包袱。這些重要論述，為青年學(xué)生鍥而不舍學(xué)習(xí)、矢志艱苦奮斗夯實(shí)了思想基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，就是要幫助學(xué)生錘煉堅(jiān)強(qiáng)的進(jìn)取精神，歷練不怕失敗的心理素質(zhì)，保持樂觀向上的人生態(tài)度，百折不撓，愈挫愈勇。
科學(xué)思維是青年學(xué)生認(rèn)識(shí)改造世界的“總鑰匙”。習(xí)近平總書記指出，思維能力是人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界能力的最直接體現(xiàn)，青年時(shí)期是培養(yǎng)訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)會(huì)用正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析問題，善于把握歷史和時(shí)代的發(fā)展方向，善于把握社會(huì)生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，青年學(xué)生養(yǎng)成了歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習(xí)慣，終身受用。習(xí)近平總書記要求，青年學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。這些重要論述，為青年學(xué)生提供了科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和方法論。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，就是要訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)選擇。
創(chuàng)新創(chuàng)造是推動(dòng)青年學(xué)生成就事業(yè)的“新引擎”。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，青年是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理所當(dāng)然應(yīng)該走在創(chuàng)新創(chuàng)造
