就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心
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深入貫徹實施《浙江省公民道德規(guī)范》，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，全面提高公民的思想道德素質(zhì)。要創(chuàng)新道德建設(shè)內(nèi)容，積極鼓勵和支持一切有利于解放生產(chǎn)力、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的新的道德觀念和道德規(guī)范。要創(chuàng)新道德建設(shè)方式，堅持加強道德教育與開展道德實踐活動相結(jié)合、大眾傳媒引導(dǎo)與文學(xué)藝術(shù)感化相結(jié)合、運用經(jīng)濟手段與提供法律支持相結(jié)合，不斷探索新途徑、新手段。要廣泛動員群眾參與各種形式的道德實踐活動，促進道德建設(shè)進課堂、進企業(yè)、進機關(guān)、進社區(qū)、進軍營，滲透到人們生產(chǎn)生活的各個環(huán)節(jié)。要結(jié)合浙江加快完善社會主義市場經(jīng)濟體制的實際，深入開展打造“信用浙江”活動，引導(dǎo)人們堅持誠信為本、操守為重，推動社會信用體系建設(shè)，促進社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展。要在各級黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分調(diào)動社會各方面參加道德建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性，形成公民道德建設(shè)合力。
［摘自2004年1月6日在全省宣傳思想工作會議上的講話］
未成年人思想道德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及方方面面，需要全社會參與，形成強大合力共同來做。其中，學(xué)校、家庭、社會是未成年人思想道德建設(shè)的三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，團隊和社區(qū)是抓思想道德建設(shè)兩個重要的方面，應(yīng)相互銜接、相互貫通、相互補充，努力形成“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮社會各方面的積極作用，從整體上提高教育成效。
一要充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德教育中的龍頭作用。學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的主渠道、主陣地、主課堂。首先，應(yīng)解決好以往重智育輕德育的問題。要全面貫徹黨的教育方針，真正做到教書育人、育人為本，德智體美、德育為先，切實將德育工作擺在素質(zhì)教育的首位，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。全省教育行政部門和中小學(xué)校要實行未成年人思想道德建設(shè)“一把手”負責(zé)制，把未成年人思想道德建設(shè)作為教育事業(yè)和學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容，作為教師教書育人的重要職責(zé)，作為學(xué)校各項教育活動的重要目標，切實擔(dān)負起未成年人思想道德建設(shè)的責(zé)任和使命。其次，應(yīng)解決好為人師表的問題。教師是學(xué)生成長進步的導(dǎo)師，是塑造美好心靈和高尚品德的靈魂工程師。要加強對教師的師德教育，樹立育人為本的思想，引導(dǎo)教師自尊、自愛、自重，真正做到為人師表、以德施教，塑造教師的崇高形象。第三，應(yīng)解決好學(xué)校思想政治課的質(zhì)量問題。要適應(yīng)現(xiàn)在未成年人的實際，加快德育教材改革的步伐，探索和創(chuàng)新教育方法，認真總結(jié)德育導(dǎo)師制的經(jīng)驗，摒棄過去形式主義和過時的東西，更多地采取因勢利導(dǎo)、分層施教的辦法，鼓勵師生平等對話，倡導(dǎo)“情景教學(xué)”、“活動教學(xué)”、“價值辨析”和“道德反思”等多種教學(xué)方式，提高學(xué)校德育教學(xué)的針對性和有效性，使思想道德教育入耳、入腦、入心。第四，應(yīng)解決好課業(yè)負擔(dān)過重的問題。要嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的學(xué)生在校時間和作業(yè)量，并使課程內(nèi)容更加貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會。要利用好學(xué)校的各種設(shè)施，組織開展富有趣味、怡情益智的課外文體、科技等興趣活動；利用好各種重要節(jié)日、紀念日等契機，開展形式多樣的思想教育活動；利用好各種資源，開展社會調(diào)查、公益勞動、軍事訓(xùn)練等社會實踐活動，切實扭轉(zhuǎn)“轟轟烈烈講素質(zhì)教育，實實在在搞應(yīng)試教育”的狀況。
二要充分發(fā)揮家庭在未成年人思想道德建設(shè)中的基礎(chǔ)作用。“子不教，父之過。”家庭是未成年人接受思想道德教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。家長們“望子成龍”、“望女成鳳”，這是無可非議的，但孩子要成才，必須先成人。人而無德，行之不遠。沒有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)，即使有豐富的知識、高深的學(xué)問，也難成大器。要引導(dǎo)家長改變重知輕德的傾向，在關(guān)心孩子學(xué)業(yè)成績的同時，重視對孩子的思想品德教育，促進孩子全面發(fā)展。家長的言行舉止在孩子眼中是無形的示范，要注意自身良好的品行修養(yǎng)，使孩子在健康向上、溫馨和睦的家庭環(huán)境中成長成才。各級婦聯(lián)組織、教育行政部門和學(xué)校要承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，通過家長學(xué)校、家庭指導(dǎo)中心、家訪等多種形式，引導(dǎo)家長們樹立正確的成才觀，掌握科學(xué)的教育方法，善于與孩子溝通，尊重孩子的獨立人格，學(xué)會鼓勵孩子的方法。特別要關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動人口家庭的未成年子女教育，一視同仁地納入各地學(xué)校教育，熱情為他們提供指導(dǎo)和幫助，把所有孩子都培養(yǎng)成對社會有用之人。
三要充分發(fā)揮團隊組織在未成年人思想道德建設(shè)中的生力軍作用。共青團、少先隊是青少年在實踐中培育愛國情感、樹立遠大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、培養(yǎng)良好素質(zhì)的學(xué)校。要以“全團帶隊”為總抓手，從思想、組織、隊伍和工作上，進一步加強對少先隊的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，把少先隊建設(shè)納入團組織建設(shè)的總體規(guī)劃，把少先隊建設(shè)的目標任務(wù)納入團組織建設(shè)的目標任務(wù)和工作考核指標。
四要充分發(fā)揮社區(qū)在未成年人思想道德建設(shè)中的平臺作用。社區(qū)是對未成年人進行思想道德建設(shè)的重要陣地，它一頭連著學(xué)校，一頭連著家庭。社會教育社區(qū)化是當前一個發(fā)展趨勢。近年來，我省城市社區(qū)建設(shè)發(fā)展很快，為發(fā)揮社區(qū)在未成年人思想教育中的積極作用打下了良好基礎(chǔ)。要積極利用社區(qū)平臺，不斷拓展中小學(xué)生校外活動空間，豐富課外活動內(nèi)容，探索加強校外學(xué)生思想道德教育的方法和途徑。
［摘自2004年7月8日在全省加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上的講話］
開展大學(xué)生思想政治教育工作，要堅持育人為本、德育為先，進一步健全大學(xué)生教育引導(dǎo)機制。加強和改進大學(xué)生思想政治教育，關(guān)鍵要抓住一個中心。這個中心就是以育人為中心，牢固樹立“學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的教學(xué)理念，把育人融入學(xué)校工作的各個方面，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，進一步健全大學(xué)生教育引導(dǎo)機制。深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗教育，開展中國革命、建設(shè)和改革史教育，開展基本國情、省情和形勢政策教育，開展科學(xué)發(fā)展觀教育，使大學(xué)生確立共同理想和堅定信念。要以愛國主義教育為重點，深入進行民族精神教育、公民道德教育和法制教育，在大學(xué)生中大力弘揚民族精神、時代精神和浙江精神。
大學(xué)生思想道德的教育引導(dǎo)工作，主要通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)。對大學(xué)生的教育引導(dǎo)能否取得實效，教師是關(guān)鍵。從今年開始，我省本科院校將全面實施大學(xué)生導(dǎo)師制，這是加強思想政治教育、加強德育教師隊伍建設(shè)的好辦法，希望各高校以導(dǎo)師制為載體，建立健全以思想政治教育、教師職業(yè)道德教育、法制教育、心理健康教育為重點的師德師風(fēng)教育機制，進一步完善師德評估體系。借此機會，我強調(diào)兩條：第一，必須堅持“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律”，確保教學(xué)的正確導(dǎo)向；第二，必須堅持每一個高校教師首先當好德育教師，確保教書育人真正落到實處。
大學(xué)生處在世界觀成熟階段，他們的思想不僅容易受到社會環(huán)境中各種因素的影響，也容易受到個人遇到的具體困難和問題的影響。必須堅持以學(xué)生成長成才為中心，把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來，把教育學(xué)生和服務(wù)學(xué)生結(jié)合起來，既要教育人引導(dǎo)人，又要關(guān)心人幫助人，體察大學(xué)生的冷暖疾苦，傾聽大學(xué)生的利益訴求，幫助大學(xué)生處理好成長過程中學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活和經(jīng)濟條件等方面的具體問題。尤其要做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作，既提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)高效的服務(wù)，又引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，鼓勵大學(xué)生到基層、到艱苦地區(qū)去創(chuàng)業(yè)。要加強高校貧困家庭學(xué)生資助工作，完善助學(xué)幫困體系，幫助貧困家庭學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，確保沒有一個大學(xué)生因貧困不能上學(xué)或輟學(xué)。要加強大學(xué)生心理健康教育，關(guān)心大學(xué)生的身心健康，教育引導(dǎo)大學(xué)生掌握心理調(diào)節(jié)的有效方法，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，提高適應(yīng)社會的能力。
［摘自2005年8月4日在全省加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議上的講話］
我認為，大學(xué)生體現(xiàn)責(zé)任感最基本的要做到這樣幾條：
首先，要對自己負責(zé)。對自己怎樣成人、成才、做人、做學(xué)問負責(zé)。梁啟超說：“凡屬于我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做到的，我對于這件事便有了責(zé)任，凡屬于我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任�！�
第二，要對親人負責(zé)。懂得怎樣去關(guān)心、愛護自己的親人，懂得怎樣去減輕和分擔(dān)父母的種種負擔(dān)和憂慮，懂得怎樣以自己的成長和進步來增添親人的喜悅與家庭的歡樂。
第三，還要對周圍的人負責(zé)。孟子說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！贝髮W(xué)生活是集體生活，同學(xué)們一入大學(xué)就同自己周圍的許多人——老師、職工、同學(xué)開始了直接的聯(lián)系，這些人都對你的成才負有各自不同的責(zé)任，反過來你也要對自己周圍的人負有高度的責(zé)任感。尊重、認同、信任和關(guān)懷等等，都是建立在責(zé)任的基礎(chǔ)上的。
最后，推己及人，推而廣之，要對更多的人負責(zé)，也就是對民族、對祖國、對社會、對人類負責(zé)。
［摘自2005年6月20日“同大學(xué)生談人生”的報告］
