國之大計、黨之大計。教育地位之重要、作用之關(guān)鍵，兩個“大計”的表述可見一斑。
“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才�！痹谌珖逃髸�，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，深刻強調(diào)教育對于國家富強、民族振興、社會進步、人民幸福的極端重要性，全面闡釋培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的內(nèi)涵、要求和舉措。這一重要講話，對于加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育具有深遠影響。
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。憲法規(guī)定，中國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家，社會主義制度是中華人民共和國的根本制度，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。這意味著，各級各類學(xué)校的共同使命、教育的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標，無不在于培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人。黨的十八大以來，教育事業(yè)中國特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進，教育方面人民群眾獲得感明顯增強，13億多中國人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。這一系列歷史性成就和變革的取得，正是得益于習(xí)近平同志為核心的黨中央全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持立德樹人，堅持社會主義辦學(xué)方向。
放眼古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人。美國學(xué)生從幼兒園開始就需要面向美國國旗宣誓效忠美利堅合眾國，在特定時間還要通過憲法測試；日本從小學(xué)到高中都設(shè)有社會課，鼓勵學(xué)生樹立“愛國心”“愛國意志”，甚至不惜在教科書中扭曲歷史美化殖民侵略；像英國、德國之類的歐洲國家，通過歷史教育和國民課程，為學(xué)生灌輸本國歷史和政治常識。有識之士指出，像愛國主義之類的政治教育，在國外既“理直氣壯”，也“無處不在”。培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，事關(guān)一國前途命運，在這個問題上，我們決不能含糊不清、猶豫不決。
當(dāng)前，中國正處于建設(shè)中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史關(guān)頭和時代節(jié)點上，國家的現(xiàn)代化必然需要教育的現(xiàn)代化，民族的強大必然呼喚教育的強大�！霸趫远ɡ硐胄拍钌舷鹿Ψ�，在厚植愛國主義情懷上下功夫，在加強品德修養(yǎng)上下功夫，在增長知識見識上下功夫，在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，在增強綜合素質(zhì)上下功夫”。在全國教育大會上，習(xí)近平總書記繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育工作根本問題，用“六個下功夫”歸納社會主義建設(shè)者和接班人應(yīng)具備的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)，為加快補齊教育短板、辦好新時代教育事業(yè)提供了根本遵循。
“一個民族最深沉的精神追求，一定要在其薪火相傳的民族精神中來進行基因測序�！蔽覀儓猿职褍�(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配，一定能培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定堅實教育基礎(chǔ)、提供有力人才支撐。
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