建筑工程學(xué)院
一、加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的必要性
理想信念是人們對未來的向往和追求，理想信念一旦形成就會成為支配、左右人們行為選擇的依據(jù)和活動(dòng)的精神動(dòng)力。伴隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，深入開展理想信念教育，是加強(qiáng)、改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。
理想信念作為一種強(qiáng)大的精神力量，無論是革命戰(zhàn)爭時(shí)期還是和平年代都在中國歷史進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用。因此，我們黨和國家始終高度重視青年的理想信念教育。
2018 年習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，用“六個(gè)下功夫”即“在堅(jiān)定理想信念上下功夫，在厚植愛國主義情懷上下功夫，在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，在增長知識見識上下功夫，在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫”，回答了培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，這一關(guān)乎事國家前途命運(yùn)的大問題。
其實(shí)針對培養(yǎng)什么樣的人才及受教育者的全面發(fā)展等問題，兩千多年前的孔子就已有論述�？鬃诱f: “志于道，據(jù)于德， 依于仁，游于藝�！笨梢哉f，孔子全面發(fā)展的理念和我們今天所談的素質(zhì)教育非常契合。
可見，培養(yǎng)什么樣的人的問題自古到今就是一個(gè)重要的命題。誠然“倉廩實(shí)而知禮節(jié)”，但是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并不能代表國人素質(zhì)的提高，如果高校培養(yǎng)的人，缺失人格，缺失責(zé)任感和使命感，那么，怎么接社會主義的班。正所謂: “四維不張，國乃滅亡�！边@絕不是危言聳聽，而是有歷史慘痛教訓(xùn)的。
我們現(xiàn)在雖然是經(jīng)濟(jì)大國，但還不是強(qiáng)國。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國夢還要靠幾代人矢志不渝的努力，尤其需要年輕的一代具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。如果不解決好教育培養(yǎng)什么樣人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人的問題，民族危矣，國家危矣。
當(dāng)前中國教育最大的危機(jī)是道德的危機(jī)，是社會責(zé)任感缺失的危機(jī)。習(xí)近平總書記形象地將理想信念比作精神上的“鈣”，“沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’”。而青年大學(xué)生涉世不深、容易深受復(fù)雜社會環(huán)境的影響，加上高校思想政治教育理論和實(shí)踐的不足，大學(xué)生容易精神上“缺鈣”。
因此，高校要加強(qiáng)理想信念教育，把理想信念教育作為大學(xué)生成長成才的必備課程，是高校思想政治教育的必然選擇，高校通過理想信念教育為大學(xué)生補(bǔ)足“精神之鈣”。因此，高校要加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，成為對社會有用的人才。
二、大學(xué)生理想信念教育存在的問題
習(xí)近平總書記對大學(xué)生理想信念教育提出了堅(jiān)定馬克思主義信仰、推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中國夢、練就過硬本領(lǐng)、提升道德修養(yǎng)四個(gè)方面的殷切期望。但是高校理想信念教育存在著課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)雙方面的不利因素，教育效果不甚明顯。
1、家庭教育未能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用
現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小就受到父母等長輩的溺愛，習(xí)慣了別人的付出。家庭教育作為大學(xué)生人生中的第一個(gè)課堂，家長平日里的一言一行無時(shí)無刻影響著他們，由于一些家長過分注重個(gè)人利益，缺乏對社會的責(zé)任感，使理想信念教育在家庭形同虛設(shè)。
由于在家庭教育中所灌輸?shù)睦硐胄拍畹莫M隘，對于剛剛離開家庭缺乏辨別能力的大學(xué)生，隨著網(wǎng)絡(luò)的高度發(fā)達(dá)，大學(xué)生能夠便利獲取各種信息，極容易受到不良思潮的侵蝕，再加上高校理想信念教育的不足，從而導(dǎo)致理想信念的偏離，動(dòng)搖了理想信念的根基。
2、理想信念教育偏重于形式
隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的增多，就業(yè)壓力越來越大，面對就業(yè)的壓力高校越來越重視大學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視了理想信念教育，導(dǎo)致部分學(xué)生理想信念缺失，甚至缺少對社會主義道路的認(rèn)同感。
有些高校至今都沒有認(rèn)識到對大學(xué)生開展理想信念教育的重要性，只重視就業(yè)率，忽視大學(xué)生理想信念缺失的嚴(yán)重性，就是開展理想信念教育仍然存在重形式而忽視內(nèi)容的問題，高校理想信念教育很大程度沒有將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，忽視了理想信念教育的效果只有通過實(shí)踐來檢驗(yàn)的。
可是，高校開展的社會實(shí)踐活動(dòng)，只是為了完成課內(nèi)任務(wù)而開展一些內(nèi)容空洞、形式單一、針對性不強(qiáng)、脫離實(shí)際的教育宣傳活動(dòng)，這不僅沒有達(dá)到預(yù)期效果，而且使大學(xué)生對理想信念教育產(chǎn)生逆反心，更加排斥學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)，使理想信念教育達(dá)不到理想效果。
3、理想信念教育教育方式缺乏創(chuàng)新
目前，大學(xué)在校生都是95后、00后，他們可以說是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，是同互聯(lián)網(wǎng)一起成長起來的一代人，有思想、有個(gè)性、視野寬，從網(wǎng)絡(luò)渠道獲取各種信息和表達(dá)自己的思想成為他們生活的常態(tài)。
但是，網(wǎng)上信息海量，參差不齊，特別是一些別有用心的人在網(wǎng)上發(fā)表的違背事實(shí)的不正當(dāng)言論，容易誤導(dǎo)大學(xué)生，使他們偏聽偏信，容易誤入歧途。所以，高校的思想政治教育要發(fā)揮主渠道的作用。
但是，高校的理想信念教育仍然是以教師為中心，采用滿堂灌方式進(jìn)行講解，教學(xué)方式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥、 難以適應(yīng)信息時(shí)代大學(xué)生的要求，只是被動(dòng)地接受理想信念教育，很難產(chǎn)生情感上的共鳴，難以到達(dá)理想信念教育的效果。
三、加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的途徑
1、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念
習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng) 100 周年大會上的講話中勉勵(lì)青年要樹立遠(yuǎn)大理想、熱愛偉大祖國、擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領(lǐng)、錘煉 品德修為，做新時(shí)代的新青年。
習(xí)近平總書記關(guān)于理想信念的重要論述對高校思想政治教育提出了明確要求，是加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的行動(dòng)指南。
高校大學(xué)生理想信念教育要以學(xué)生為根本，把大學(xué)生理想信念教育與大學(xué)生思想實(shí)際緊密聯(lián)系，將大學(xué)生理想信念和社會及個(gè)人發(fā)展相結(jié)合，從而更好地發(fā)揮理想信念教育的育人功能，使大學(xué)生在實(shí)踐中錘煉品格和擔(dān)當(dāng)，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會，激勵(lì)學(xué)生把個(gè)人奮斗融入民族復(fù)興偉業(yè)，在新時(shí)代新征程中奉獻(xiàn)自己的青春。
2、優(yōu)化理想信念教育內(nèi)容
高校開設(shè)思想政治理論課的目的是幫助青年學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)具有家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
理想信念教育內(nèi)容要結(jié)合現(xiàn)實(shí)需求，從多方面對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。通過講理論、講信仰、講人生、講奮斗，培育生力軍，加強(qiáng)學(xué)生理想信念的自我教育，增強(qiáng)對黨的大政方針在政治、理論和情感上的認(rèn)同，樹立堅(jiān)定的理想信念。
通過上好思政課程，以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，使大學(xué)生對馬克思主義的科學(xué)理論有深入理解，對社會主義的本質(zhì)和前途也有了正確認(rèn)識，從而認(rèn)識到自己所肩負(fù)的責(zé)任和使命，使理想信念變 得更加堅(jiān)定，自覺投身到中華民族偉大復(fù)興事業(yè)中， 貢獻(xiàn)青春力量。
3、創(chuàng)新理想信念教育方式
結(jié)合新媒體的優(yōu)勢進(jìn)行理想信念教育，努力開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)條件下思想政治教育工作的新局面，信息技術(shù)的發(fā)展和利用，不僅為思想政治教育提供了現(xiàn)代化手段，同時(shí)也拓展了思想政治教育的空間和渠道。
“大學(xué)生理想信念的教育載體需要根據(jù)新時(shí)代的發(fā)展背景與大學(xué)生成長的特點(diǎn)及時(shí)更新，使理想信念教育的每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)載體作為橋梁�！背浞掷酶咝＞W(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的優(yōu)勢，構(gòu)建理想信念教育網(wǎng)絡(luò)平臺，通過網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，利用新媒體技術(shù)制作理想信念教育有關(guān)的主題教育內(nèi)容和視頻在平臺向?qū)W生分享，從而使高校大學(xué)生理想信念教育工作與時(shí)俱進(jìn)。
占據(jù)高校理想信念教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，掌握理想信念教育的主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)，減少和防止不良思潮對大學(xué)生思想的入侵。
4、搭建理想信念教育平臺
習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出“要樹立‘大思政’理念，推動(dòng)各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。
高校理想信念教育要通過搭建“綜合素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展”平臺，助力學(xué)生“成人、成長、成才”，推進(jìn)“人格教 育、專業(yè)教育、職業(yè)教育”有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)奮發(fā)向上的人格和優(yōu)良的品質(zhì)，也有利于提高學(xué)生的理想信念，使他們成為“人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面”的新時(shí)代青年。
5、注重發(fā)揮榜樣的作用
榜樣的力量是無窮的，樹立榜樣是激勵(lì)大學(xué)生 奮發(fā)向上的重要手段，尤其要發(fā)揮當(dāng)代榜樣的作用。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平3月15日給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90 后”黨員回信: “在新冠肺炎疫情防控斗爭中，你們青年人同在一線英勇奮戰(zhàn)的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷�！�
通過這次疫情，青年人不僅展現(xiàn)了他們的理想信念，而且還有更多的家國情懷和歷史擔(dān)當(dāng)。在祖國的危難時(shí)刻，他們能夠挺身而出，不講條件，不計(jì)報(bào)酬，舍小家、為大家，按滿紅手印的請戰(zhàn)書、打仗親兄弟、上陣父子兵、夫婦同搭檔……親情、友情、愛情匯集成國家情，以國家利益為重，以搶救生命為重，成為2020年春天最美的逆行者。
疫情面前，越是危險(xiǎn)越向前、越是艱難越?jīng)_鋒，他們用自己 的行動(dòng)詮釋什么是擔(dān)當(dāng)，以堅(jiān)定的理想信念，向黨和 人民交出來滿意的答卷。
四、結(jié)語
加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育可以促進(jìn)大學(xué)生的人格培養(yǎng)、素質(zhì)提升和道德完善。
高校大學(xué)生理想信念教育要以培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和道德意識為抓手，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，真正發(fā)揮高校開展大學(xué)生理想信念教育的優(yōu)勢，堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝頭腦，進(jìn)一步拓寬理想信念教育渠道，堅(jiān)持以榜樣力量引領(lǐng)前行，努力營造和諧向上的社會局面。