鄭州理工職業(yè)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)辦公室 2021年5月13日
本學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)校黨政聯(lián)席會議決定，繼續(xù)加強教學(xué)管理，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出教學(xué)工作作為學(xué)校經(jīng)常性的中心工作地位，在正常聽課評課的基礎(chǔ)上，在4月份開展為期一個月的“聽課月”活動，集中聽課，檢查課堂教學(xué)情況。3月29日，學(xué)校發(fā)布《鄭州理工職業(yè)學(xué)院關(guān)于開展“聽課月”活動實施方案(鄭理教字【2021】9號)》，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各二級學(xué)院及其他教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)、教師、有關(guān)機關(guān)工作人員都按文件規(guī)定聽課評課，以促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí),取長補短。同時檢查課堂教學(xué)情況，提高教學(xué)質(zhì)量。至此，本次集中聽課活動已經(jīng)結(jié)束�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、活動的聽課情況
1.加強領(lǐng)導(dǎo)
各二級學(xué)院利用教研活動時間認(rèn)真學(xué)習(xí)鄭理教字【2021】9號文件，成立了聽課領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員是各個二級學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)秘書以及各教研室主任。要求老師根據(jù)聽課要求填寫《聽課記錄表》和《意見反饋表》。領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督檢查每位教師的聽課情況。
2.聽評課要求
按照文件要求，二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任,聽課2節(jié)(含)以上;教學(xué)秘書及校內(nèi)專兼職教師,聽課1節(jié)(含)以上。所有聽課人員必須認(rèn)真記錄教師教學(xué)紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律和教學(xué)條件保障方面的情況，認(rèn)真填寫《聽課記錄表》和《意見反饋表》。
二、活動的完成情況
1.聽評課基本情況
學(xué)校各教學(xué)單位、相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)、教師、工作人員都能按照要求完成相應(yīng)的聽評課任務(wù)，參加聽課的人員共396位，聽課次數(shù)共546節(jié)課。聽課人員對每位授課老師在教學(xué)中的優(yōu)點及不足之處都進(jìn)行點評和反饋。
2.聽評課基本效果
從教師方面看，每位教師基本都能夠按照學(xué)院規(guī)定的時間按時上下課，沒有出現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象；教師上課有規(guī)范的教案，有的老師在課堂中能夠用通俗的語言和學(xué)生進(jìn)行交流，所舉實例切合學(xué)生實際生活；板書簡要工整準(zhǔn)確，字跡美觀，有一定的基本教學(xué)素質(zhì)。
從教學(xué)設(shè)計方面看，絕大多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合要求；教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，重難點突出，重視對整體教學(xué)過程的設(shè)計，有理論、有案例，理論與實際相結(jié)合，比較自然準(zhǔn)確。例如英語教研室，老師們的課前導(dǎo)入異彩紛呈，她們運用不同的方法，有節(jié)奏歡快直觀導(dǎo)入、有承上啟下的復(fù)習(xí)導(dǎo)入、還有熱鬧的自由討論。這不僅烘托了課堂氣氛，增強了師生情感，訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力，而且為新講授內(nèi)容做了鋪墊。
從教學(xué)實施方面看，教學(xué)環(huán)節(jié)的組織有條理、有層次，銜接緊密，時間分配合理；注重培養(yǎng)學(xué)生能力，有計劃地給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，實現(xiàn)了幫助學(xué)生更好地理解書面知識的目的。例如數(shù)學(xué)教研室，老師們在教學(xué)過程中能注重學(xué)生的生活實際，課堂上教學(xué)方法靈活多變，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛較為活躍。注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也能盡量照顧到大多數(shù)學(xué)生，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的基本教學(xué)理念。
信息工程學(xué)院趁“聽課月”活動之勢推出“優(yōu)質(zhì)課+過關(guān)課”活動。提供教師展示風(fēng)采、交流學(xué)習(xí)的平臺。真正實現(xiàn)了講、演、練、評四個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程。
藝術(shù)傳媒學(xué)院老師打破傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，融入實操，充分體現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體化，理論結(jié)合實際，列舉典型案例，以實際案例進(jìn)行講解，更加貼近生活實際情況，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。4月27日畢業(yè)設(shè)計展中的家具設(shè)計作品也獲得了廣泛認(rèn)可，取得了良好效果。
三、課堂教學(xué)存在的問題
通過此次活動，根據(jù)學(xué)校每位老師的聽課反饋表集中整理，我們深入了解了當(dāng)前學(xué)校的課堂教學(xué)與學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.有的教師授課，講課重難點不夠突出，講話沒有激情，表情死板，平鋪直敘。學(xué)生聽的昏昏入睡。少數(shù)學(xué)生有遲到現(xiàn)象，課堂注意力不集中，有交頭接耳現(xiàn)象。
2.部分青年教師授課，沒有充分備課，只有PPT沒有教案，講課沒有系統(tǒng)性和邏輯性。
3.部分教師上課時，多媒體設(shè)備投射的影像色彩偏白。建議能夠?qū)Χ嗝襟w設(shè)備進(jìn)行維修改善。
4.有的教師在教學(xué)過程中講課缺少與學(xué)生交流互動，沒有啟發(fā)學(xué)生獨立思考。對學(xué)生是否掌握所講知識并不了解，部分學(xué)生在課堂上存在睡覺、玩手機的現(xiàn)象。
四、課堂教學(xué)改進(jìn)建議
1.教師要在教學(xué)實踐中逐步熟練掌握教學(xué)技能。提高教學(xué)質(zhì)量是教師永恒的目標(biāo)追求，評價講課質(zhì)量是教學(xué)管理永恒的主題。教學(xué)質(zhì)量評價一般包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果。因此，就教師個人而言，努力提高自身素質(zhì)，上一堂有感情，充滿激情與活力的課。備課充分，內(nèi)容熟悉。理論聯(lián)系實際。教學(xué)實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能。
2.各二級學(xué)院，要逐步完善教師基本教學(xué)技能培訓(xùn)工作，開展教師公開課活動，不斷提升教師課堂教學(xué)技能。通過新調(diào)入教師上見面課、培訓(xùn)教師上匯報課、骨干教師上示范課，舉行觀課議課活動，提升教師課堂教學(xué)技能。
如果把教學(xué)作為一種事業(yè)，那么對教學(xué)傾注滿腔激情和熱愛，是教師應(yīng)有的基本素養(yǎng)�！奥犝n月”活動雖已結(jié)束，但是聽課活動應(yīng)該是常規(guī)的、自覺的行為，教師不應(yīng)該閉門造車，聽課就是互相學(xué)習(xí)的一種非常重要和有效的形式，通過聽課可以發(fā)現(xiàn)自己和對方的優(yōu)點與不足，促進(jìn)雙方共同進(jìn)步。
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