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河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院：在行走中學(xué)習(xí) 在實(shí)踐中成才 讓思政教育“活”起來(lái)
來(lái)源：黨委宣傳部 發(fā)布人：朱昱函 閱讀：次 發(fā)布時(shí)間：2025/10/14 13:42:24
為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課建設(shè)的重要指示精神，河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，創(chuàng)新探索“行走的思政課”育人模式，將其作為深化“三全育人”綜合改革、推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的重要抓手，取得了顯著成效。
堅(jiān)持主題引領(lǐng)，在“行走”中筑牢信仰之基。學(xué)校始終將強(qiáng)化思想引領(lǐng)擺在首位，精心設(shè)計(jì)每期實(shí)踐活動(dòng)主題。無(wú)論是“尋英雄足跡，感古韻非遺”中對(duì)民族精神與文化自信的追尋，還是赴蘭考圍繞鄉(xiāng)村振興開(kāi)展的“學(xué)思踐悟”，均緊扣國(guó)家戰(zhàn)略與時(shí)代脈搏。通過(guò)引導(dǎo)師生深入紅色教育基地（如四面紅旗紀(jì)念館）、田間地頭（如廟臺(tái)村蒜薹采收）、重大工程現(xiàn)場(chǎng)（如黃河治理展覽館），在實(shí)踐中深刻感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的思想偉力和實(shí)踐偉力，深刻理解“中國(guó)式現(xiàn)代化”的豐富內(nèi)涵，從而堅(jiān)定理想信念，筑牢信仰之基，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)。
深化知行合一，在“體驗(yàn)”中賦能專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校巧妙地將思政教育與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)深度融合，使“行走的課堂”成為專業(yè)教育的延伸和升華。在朱仙鎮(zhèn)啟封故園，古建筑成為建工學(xué)子感悟傳統(tǒng)技藝、激發(fā)創(chuàng)新思維的生動(dòng)教材；在紅廟鎮(zhèn)“麻花小院”和鄉(xiāng)村墻繪前，師生共同探討民俗文化與鄉(xiāng)村建筑、空間美學(xué)的融合路徑；在高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田示范區(qū)、5G+智慧農(nóng)業(yè)指揮中心，師生調(diào)研現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的技術(shù)應(yīng)用與設(shè)計(jì)理念。這種“沉浸式”體驗(yàn)將理論知識(shí)置于真實(shí)場(chǎng)景，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)自豪感，引導(dǎo)他們思考如何以專業(yè)所長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了思政教育與專業(yè)教育同向同行。
拓展實(shí)踐場(chǎng)域，在“服務(wù)”中彰顯育人實(shí)效。學(xué)校積極拓展實(shí)踐教學(xué)的廣度和深度，構(gòu)建了多元一體的實(shí)踐育人平臺(tái)。從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)實(shí)踐基地（木版年畫(huà)制作）到鄉(xiāng)村振興一線（駐村第一書(shū)記講解、助農(nóng)勞動(dòng)），從黃河生態(tài)治理現(xiàn)場(chǎng)（東壩頭黃河灣）到國(guó)家級(jí)盛會(huì)籌備地（豐收節(jié)主會(huì)場(chǎng)），實(shí)踐場(chǎng)域覆蓋文化傳承、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)保護(hù)、科技創(chuàng)新等多個(gè)領(lǐng)域。師生們?cè)谟H手實(shí)踐、與服務(wù)對(duì)象交流、參與具體勞動(dòng)（如幫助農(nóng)戶采收蒜薹）的過(guò)程中，不僅錘煉了艱苦奮斗的勞動(dòng)精神，增強(qiáng)了服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，更在貢獻(xiàn)智慧和力量中實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，切實(shí)提升了育人實(shí)效。
健全長(zhǎng)效機(jī)制，在“融合”中凝聚育人合力。學(xué)校將“行走的思政課”納入整體思政工作體系，形成常態(tài)化機(jī)制。堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，由黨總支牽頭策劃組織，教師黨員帶頭參與，發(fā)揮先鋒模范作用。深化校地合作，依托駐村第一書(shū)記、地方講解員、非遺傳承人等社會(huì)力量，豐富教學(xué)資源，構(gòu)建協(xié)同育人共同體。注重總結(jié)反思，通過(guò)專題學(xué)習(xí)會(huì)、交流研討等形式，及時(shí)固化實(shí)踐成果，將所見(jiàn)所感轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例和科研課題，推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)、理論與實(shí)踐深度融合，探索“黨建+產(chǎn)業(yè)+人才”等新路徑，持續(xù)為育人工作注入新動(dòng)能。
來(lái)源：河南省教育廳