教學(xué)督導(dǎo)迎評促建辦公室
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教學(xué)效果反饋意見(一)
選修課
為了活躍校園學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生生活，拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，發(fā)展學(xué)生特長，根據(jù)集體教育與個性發(fā)展相結(jié)合的原則，我院自2014年秋季學(xué)期起，開設(shè)了供學(xué)生自由選擇的任選課程。
開設(shè)選修課的根本目的主要是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，服務(wù)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。3年來，我院始終貫徹面向全體學(xué)生、分類指導(dǎo)、因人制宜、講究實(shí)效的方針，遵循普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的原則，盡最大努力，為學(xué)生提供自助餐式的多種任意選修課，涵蓋了理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)等8個學(xué)科門類，以滿足不同學(xué)生的不同“口味”。
目前，全院選修課教學(xué)秩序穩(wěn)定，課堂教學(xué)效果較好。聽課檢查所掌握的情況如下：
1.任課教師自覺遵守教學(xué)紀(jì)律，提前到崗，做好課前準(zhǔn)備。按時上下課，能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)秩序正常穩(wěn)定。
2.教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)肅，不敷衍應(yīng)付學(xué)生。選修課大多安排在晚上第9、10節(jié)，有的在下午第7、8節(jié)�；緦儆凇�8小時之外”的時間。但是，教師不因?yàn)槊G、勞累而懈怠、馬虎，仍然認(rèn)真組織教學(xué)，一絲不茍。
存在的主要問題是選課的學(xué)生不甚穩(wěn)定，教師考勤有難度。
選修課的開設(shè)，不僅培養(yǎng)提高了學(xué)生多方面的興趣愛好，而且活躍了校園文化生活。 同時，也促進(jìn)了學(xué)院社團(tuán)活動的蓬勃發(fā)展。 達(dá)到了陶冶性情、發(fā)展個性、啟迪智慧、激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。
二．外聘教師
外聘教師包括校外兼職教師（聘請來校兼課的行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)一線管理、技術(shù)人員和能工巧匠）和校外兼課教師（從其他院校聘請來校兼課的教師）。教學(xué)督導(dǎo)辦公室工作人員，基本上每學(xué)期都對他們的課堂（含實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）教學(xué)情況及教學(xué)效果進(jìn)行全面、認(rèn)真的聽課、分析、評議和意見反饋。就整體而言，情況不錯，差強(qiáng)人意；問題也有，亟待改進(jìn)。
1.教師
外聘教師成份復(fù)雜多樣，他們來自不同行業(yè)，大都具有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。校外兼職教師日漸增多，既充實(shí)了我院“雙師型”教師隊(duì)伍，也對提高學(xué)生的專業(yè)技能大有裨益。
兼課教師中只有個別是其他院校在讀碩士研究生，其余大多有一定的從教經(jīng)歷。他們的教學(xué)基本技能、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、組織教學(xué)和駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學(xué)生的能力都相對較強(qiáng)。他們的職業(yè)道德素養(yǎng)、知識儲備、專業(yè)知識和技能素養(yǎng)、綜合運(yùn)用能力等都相對較高。這是穩(wěn)步提高教育、教學(xué)質(zhì)量的基本前提保障。
2.教學(xué)
規(guī)范執(zhí)教，恪盡職守。外聘教師大都能自覺服從管理，遵守工作紀(jì)律，嚴(yán)格履行請假制度，無遲到、早退現(xiàn)象。多數(shù)教師都能提前到教室，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。
教學(xué)方法不斷改進(jìn)，積極探索“講、演、練、評一體化”教學(xué)模式，凸顯職業(yè)教育特點(diǎn)。如：吳麗華，9月19日上午第二節(jié)，2號教學(xué)樓408教室，講公共英語。采用“角色扮演法”組織教學(xué)，精心設(shè)計一個“招聘員工”的情景劇，讓學(xué)生分別扮演不同的角色。學(xué)生通過親身實(shí)踐，不僅掌握了“夢想”、“求職”、“公司”、“老板”等英語單詞，而且還粗知應(yīng)聘技巧，同時也初步了解到社會的復(fù)雜性，在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，知識、技能、素養(yǎng)均有所提高，收一石三鳥之效。這正是“教書育人”的真諦所在。
外聘教師及其教學(xué)情況整體不錯，但少數(shù)教師的某些問題值得重視。主要有：
（1）.組織教學(xué)手段不力。少數(shù)教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律疏于嚴(yán)格管理，放任學(xué)生睡覺、玩手機(jī)等不聽課行為，只管“教”不管“學(xué)”，從事無效勞動 ，質(zhì)量意識薄弱。
（2）.教學(xué)方法滯后。個別教師仍是傳統(tǒng)的“注入式”，未能很好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，自覺采用“講、演、練、評”一體化的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生參與其中。
（3）.有的兼職或兼課教師不具備從業(yè)資格。《民辦高等學(xué)校辦學(xué)管理若干規(guī)定》（2007.2.3.教育部令第25號）第16條規(guī)定：“民辦高校應(yīng)當(dāng)依法聘任具有國家規(guī)定任教資格的教師。”
3.學(xué)生
學(xué)生的課堂紀(jì)律、聽課（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作）情況、課堂氣氛和教師教學(xué)息息相關(guān)，相輔相成。它既能從正反兩方面影響教師教學(xué)，也能從某一方面反映教師的教學(xué)效果。學(xué)生方面整體情況不甚樂觀。主要問題：
（1）.有遲到現(xiàn)象，個別班級還相當(dāng)嚴(yán)重。如：上學(xué)期5月26日上午第一節(jié)，圖書館609教室，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)142班，教師王科講《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》，全班應(yīng)到學(xué)生52人，曠課3人，實(shí)到49人。49人中遲到的有14人。
（2）.到課率不高，課堂上有睡覺、玩手機(jī)等不聽課的學(xué)生。上學(xué)期被聽課的32個班，學(xué)生平均到課率84.3%，不聽課率28.4%。到課率100%的有兩個班。
