就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心
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全面提高公民的思想道德素質(zhì)
深入貫徹實(shí)施《浙江省公民道德規(guī)范》，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，全面提高公民的思想道德素質(zhì)。要?jiǎng)?chuàng)新道德建設(shè)內(nèi)容，積極鼓勵(lì)和支持一切有利于解放生產(chǎn)力、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新的道德觀念和道德規(guī)范。要?jiǎng)?chuàng)新道德建設(shè)方式，堅(jiān)持加強(qiáng)道德教育與開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、大眾傳媒引導(dǎo)與文學(xué)藝術(shù)感化相結(jié)合、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段與提供法律支持相結(jié)合，不斷探索新途徑、新手段。要廣泛動(dòng)員群眾參與各種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)道德建設(shè)進(jìn)課堂、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)軍營(yíng)，滲透到人們生產(chǎn)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。要結(jié)合浙江加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的實(shí)際，深入開(kāi)展打造“信用浙江”活動(dòng)，引導(dǎo)人們堅(jiān)持誠(chéng)信為本、操守為重，推動(dòng)社會(huì)信用體系建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。要在各級(jí)黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面參加道德建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性，形成公民道德建設(shè)合力。
［摘自2004年1月6日在全省宣傳思想工作會(huì)議上的講話］
未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及方方面面，需要全社會(huì)參與，形成強(qiáng)大合力共同來(lái)做。其中，學(xué)校、家庭、社會(huì)是未成年人思想道德建設(shè)的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)和社區(qū)是抓思想道德建設(shè)兩個(gè)重要的方面，應(yīng)相互銜接、相互貫通、相互補(bǔ)充，努力形成“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮社會(huì)各方面的積極作用，從整體上提高教育成效。
一要充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德教育中的龍頭作用。學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的主渠道、主陣地、主課堂。首先，應(yīng)解決好以往重智育輕德育的問(wèn)題。要全面貫徹黨的教育方針，真正做到教書育人、育人為本，德智體美、德育為先，切實(shí)將德育工作擺在素質(zhì)教育的首位，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。全省教育行政部門和中小學(xué)校要實(shí)行未成年人思想道德建設(shè)“一把手”負(fù)責(zé)制，把未成年人思想道德建設(shè)作為教育事業(yè)和學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容，作為教師教書育人的重要職責(zé)，作為學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)的重要目標(biāo)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起未成年人思想道德建設(shè)的責(zé)任和使命。其次，應(yīng)解決好為人師表的問(wèn)題。教師是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的導(dǎo)師，是塑造美好心靈和高尚品德的靈魂工程師。要加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育，樹(shù)立育人為本的思想，引導(dǎo)教師自尊、自愛(ài)、自重，真正做到為人師表、以德施教，塑造教師的崇高形象。第三，應(yīng)解決好學(xué)校思想政治課的質(zhì)量問(wèn)題。要適應(yīng)現(xiàn)在未成年人的實(shí)際，加快德育教材改革的步伐，探索和創(chuàng)新教育方法，認(rèn)真總結(jié)德育導(dǎo)師制的經(jīng)驗(yàn)，摒棄過(guò)去形式主義和過(guò)時(shí)的東西，更多地采取因勢(shì)利導(dǎo)、分層施教的辦法，鼓勵(lì)師生平等對(duì)話，倡導(dǎo)“情景教學(xué)”、“活動(dòng)教學(xué)”、“價(jià)值辨析”和“道德反思”等多種教學(xué)方式，提高學(xué)校德育教學(xué)的針對(duì)性和有效性，使思想道德教育入耳、入腦、入心。第四，應(yīng)解決好課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題。要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量，并使課程內(nèi)容更加貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)。要利用好學(xué)校的各種設(shè)施，組織開(kāi)展富有趣味、怡情益智的課外文體、科技等興趣活動(dòng)；利用好各種重要節(jié)日、紀(jì)念日等契機(jī)，開(kāi)展形式多樣的思想教育活動(dòng)；利用好各種資源，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、公益勞動(dòng)、軍事訓(xùn)練等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)扭轉(zhuǎn)“轟轟烈烈講素質(zhì)教育，實(shí)實(shí)在在搞應(yīng)試教育”的狀況。
二要充分發(fā)揮家庭在未成年人思想道德建設(shè)中的基礎(chǔ)作用。“子不教，父之過(guò)�！奔彝ナ俏闯赡耆私邮芩枷氲赖陆逃牡谝徽n堂，父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)們“望子成龍”、“望女成鳳”，這是無(wú)可非議的，但孩子要成才，必須先成人。人而無(wú)德，行之不遠(yuǎn)。沒(méi)有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)，即使有豐富的知識(shí)、高深的學(xué)問(wèn)，也難成大器。要引導(dǎo)家長(zhǎng)改變重知輕德的傾向，在關(guān)心孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，重視對(duì)孩子的思想品德教育，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。家長(zhǎng)的言行舉止在孩子眼中是無(wú)形的示范，要注意自身良好的品行修養(yǎng)，使孩子在健康向上、溫馨和睦的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)成才。各級(jí)婦聯(lián)組織、教育行政部門和學(xué)校要承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家庭指導(dǎo)中心、家訪等多種形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)們樹(shù)立正確的成才觀，掌握科學(xué)的教育方法，善于與孩子溝通，尊重孩子的獨(dú)立人格，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子的方法。特別要關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭的未成年子女教育，一視同仁地納入各地學(xué)校教育，熱情為他們提供指導(dǎo)和幫助，把所有孩子都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用之人。
三要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織在未成年人思想道德建設(shè)中的生力軍作用。共青團(tuán)、少先隊(duì)是青少年在實(shí)踐中培育愛(ài)國(guó)情感、樹(shù)立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、培養(yǎng)良好素質(zhì)的學(xué)校。要以“全團(tuán)帶隊(duì)”為總抓手，從思想、組織、隊(duì)伍和工作上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，把少先隊(duì)建設(shè)納入團(tuán)組織建設(shè)的總體規(guī)劃，把少先隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)納入團(tuán)組織建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)和工作考核指標(biāo)。
四要充分發(fā)揮社區(qū)在未成年人思想道德建設(shè)中的平臺(tái)作用。社區(qū)是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德建設(shè)的重要陣地，它一頭連著學(xué)校，一頭連著家庭。社會(huì)教育社區(qū)化是當(dāng)前一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。近年來(lái)，我省城市社區(qū)建設(shè)發(fā)展很快，為發(fā)揮社區(qū)在未成年人思想教育中的積極作用打下了良好基礎(chǔ)。要積極利用社區(qū)平臺(tái)，不斷拓展中小學(xué)生校外活動(dòng)空間，豐富課外活動(dòng)內(nèi)容，探索加強(qiáng)校外學(xué)生思想道德教育的方法和途徑。
［摘自2004年7月8日在全省加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上的講話］
開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，要堅(jiān)持育人為本、德育為先，進(jìn)一步健全大學(xué)生教育引導(dǎo)機(jī)制。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，關(guān)鍵要抓住一個(gè)中心。這個(gè)中心就是以育人為中心，牢固樹(shù)立“學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的教學(xué)理念，把育人融入學(xué)校工作的各個(gè)方面，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步健全大學(xué)生教育引導(dǎo)機(jī)制。深入開(kāi)展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，開(kāi)展中國(guó)革命、建設(shè)和改革史教育，開(kāi)展基本國(guó)情、省情和形勢(shì)政策教育，開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀教育，使大學(xué)生確立共同理想和堅(jiān)定信念。要以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行民族精神教育、公民道德教育和法制教育，在大學(xué)生中大力弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神和浙江精神。
大學(xué)生思想道德的教育引導(dǎo)工作，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)大學(xué)生的教育引導(dǎo)能否取得實(shí)效，教師是關(guān)鍵。從今年開(kāi)始，我省本科院校將全面實(shí)施大學(xué)生導(dǎo)師制，這是加強(qiáng)思想政治教育、加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍建設(shè)的好辦法，希望各高校以導(dǎo)師制為載體，建立健全以思想政治教育、教師職業(yè)道德教育、法制教育、心理健康教育為重點(diǎn)的師德師風(fēng)教育機(jī)制，進(jìn)一步完善師德評(píng)估體系。借此機(jī)會(huì)，我強(qiáng)調(diào)兩條：第一，必須堅(jiān)持“學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律”，確保教學(xué)的正確導(dǎo)向；第二，必須堅(jiān)持每一個(gè)高校教師首先當(dāng)好德育教師，確保教書育人真正落到實(shí)處。
大學(xué)生處在世界觀成熟階段，他們的思想不僅容易受到社會(huì)環(huán)境中各種因素的影響，也容易受到個(gè)人遇到的具體困難和問(wèn)題的影響。必須堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)成才為中心，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把教育學(xué)生和服務(wù)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，既要教育人引導(dǎo)人，又要關(guān)心人幫助人，體察大學(xué)生的冷暖疾苦，傾聽(tīng)大學(xué)生的利益訴求，幫助大學(xué)生處理好成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活和經(jīng)濟(jì)條件等方面的具體問(wèn)題。尤其要做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作，既提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)高效的服務(wù)，又引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層、到艱苦地區(qū)去創(chuàng)業(yè)。要加強(qiáng)高校貧困家庭學(xué)生資助工作，完善助學(xué)幫困體系，幫助貧困家庭學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，確保沒(méi)有一個(gè)大學(xué)生因貧困不能上學(xué)或輟學(xué)。要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，關(guān)心大學(xué)生的身心健康，教育引導(dǎo)大學(xué)生掌握心理調(diào)節(jié)的有效方法，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。
［摘自2005年8月4日在全省加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的講話］
我認(rèn)為，大學(xué)生體現(xiàn)責(zé)任感最基本的要做到這樣幾條：
首先，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)自己怎樣成人、成才、做人、做學(xué)問(wèn)負(fù)責(zé)。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“凡屬于我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任，凡屬于我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任�！�
第二，要對(duì)親人負(fù)責(zé)。懂得怎樣去關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的親人，懂得怎樣去減輕和分擔(dān)父母的種種負(fù)擔(dān)和憂慮，懂得怎樣以自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步來(lái)增添親人的喜悅與家庭的歡樂(lè)。
第三，還要對(duì)周圍的人負(fù)責(zé)。孟子說(shuō)：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！贝髮W(xué)生活是集體生活，同學(xué)們一入大學(xué)就同自己周圍的許多人——老師、職工、同學(xué)開(kāi)始了直接的聯(lián)系，這些人都對(duì)你的成才負(fù)有各自不同的責(zé)任，反過(guò)來(lái)你也要對(duì)自己周圍的人負(fù)有高度的責(zé)任感。尊重、認(rèn)同、信任和關(guān)懷等等，都是建立在責(zé)任的基礎(chǔ)上的。
最后，推己及人，推而廣之，要對(duì)更多的人負(fù)責(zé)，也就是對(duì)民族、對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類負(fù)責(zé)。
［摘自2005年6月20日“同大學(xué)生談人生”的報(bào)告］
