為進(jìn)一步加強(qiáng)聽課檢查對課堂教學(xué)的透視和指導(dǎo)，提升課堂教學(xué)指導(dǎo)的針對性和實(shí)效性，特制訂督導(dǎo)聽課檢查指導(dǎo)參考指標(biāo)。
一、聽課檢查要遵守《鄭州理工職業(yè)學(xué)院聽課實(shí)施辦法》,關(guān)注課堂教學(xué)的基本要素和重要環(huán)節(jié)，關(guān)注課堂設(shè)計(jì)與組織實(shí)施，關(guān)注內(nèi)容與形式，注重檢查教學(xué)計(jì)劃、課程教案及使用教材、講義等學(xué)習(xí)資料，了解課外作業(yè)跟進(jìn)情況，注重聽取師生意見和建議，客觀分析現(xiàn)象與本質(zhì)、原因與結(jié)果，有的放矢進(jìn)行現(xiàn)場交流和指導(dǎo)。
二、聽課檢查中，進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)與指導(dǎo)，要精準(zhǔn)把握并客觀運(yùn)用評價(jià)指導(dǎo)參考指標(biāo)。具體觀測點(diǎn)包括：
（一）課標(biāo)的確定與達(dá)成。
(1)思想教育：
①理想、信念、道德、品質(zhì)等課程思政內(nèi)容的教育和引導(dǎo)；
② 學(xué)習(xí)品質(zhì)教育中如毅力、態(tài)度、方法、習(xí)慣等非智力因素的教育和培養(yǎng)；
③學(xué)科思維方式和特點(diǎn)等思維品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。
(2)知識傳授：基礎(chǔ)知識，基本理論，基本技能的目的和要求。
(3)能力形成：要求記憶什么，理解什么，掌握什么，動用什么，評價(jià)什么，綜合什么。
（二）課堂上教師如何“教 ”。
(1) 課堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標(biāo)，何時(shí)采用何種方式呈現(xiàn)；
(2) 新課如何導(dǎo)入，導(dǎo)入時(shí)學(xué)生參與哪些活動；
(3) 創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，結(jié)合了哪些生活實(shí)際；
(4) 采用哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段；
(5) 設(shè)計(jì)了哪些教學(xué)活動步驟；
(6) 使哪些知識系統(tǒng)化，補(bǔ)充哪些知識；
(7) 培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能，達(dá)到什么地步；
(8) 滲透哪些教學(xué)思想；
(9) 課堂教學(xué)氛圍如何。
（三）課堂上學(xué)生如何“學(xué) ”。
(1)學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動中；
(2)學(xué)習(xí)活動中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng)；
(3)學(xué)生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作；
(4)學(xué)生是否經(jīng)常積極主動地提出問題等。
三、聽課檢查要認(rèn)真聆聽，全面觀察，既要關(guān)注課堂組織形態(tài)， 又要注重課堂教學(xué)內(nèi)涵，注重師生意見建議的聽取征集，關(guān)注師生教學(xué)困惑和訴求、記實(shí)填寫《鄭州理工職業(yè)學(xué)院聽課評議表》。
四、聽課檢查中進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)與指導(dǎo)，要遵循“督要嚴(yán)格、 導(dǎo)要得法、幫要誠懇、評要中肯 ”的原則，客觀評價(jià)，坦誠指導(dǎo)，清楚反映問題，清晰表達(dá)意見建議。
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