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信陽學(xué)院：構(gòu)建“三位一體”教師教學(xué)創(chuàng)新提升體系 推動教師教學(xué)能力發(fā)展
來源：黨委宣傳部 發(fā)布人：朱昱函 閱讀：次 發(fā)布時間：2025/12/4 9:41:21
近年來，信陽學(xué)院堅持以新時代教師隊伍建設(shè)要求為引領(lǐng)，緊扣立德樹人根本任務(wù)，通過分層培育夯實基礎(chǔ)、資源賦能創(chuàng)新模式、賽教引領(lǐng)提升水平，全面推動教師教學(xué)能力發(fā)展與教育教學(xué)質(zhì)量提升，為學(xué)校本科教育高質(zhì)量發(fā)展和人才培養(yǎng)工作提供了有力保障。
分層培育，打造全員培訓(xùn)新體系
學(xué)校以教師教學(xué)能力提升為目標(biāo)，堅持“面向全員、突出骨干、分層培訓(xùn)”的原則，立足新入職教師、青年教師、骨干教師三個層次的發(fā)展需求，構(gòu)建分層分類培養(yǎng)體系，扎實推進教師教學(xué)能力提升行動。一方面，堅持“線上學(xué)習(xí)+線下講座+院（部）實訓(xùn)”相結(jié)合的培訓(xùn)方式，規(guī)范新入職教師培訓(xùn)體系。另一方面，深化青年教師“導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式，全面實施青年教師成長助力工程。通過常態(tài)化開展“名師講堂”“教學(xué)沙龍”“專題講座”“教學(xué)節(jié)”等方式，推動教學(xué)模式創(chuàng)新，提供教育教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)。其中“名師講堂”“教學(xué)沙龍”是學(xué)校打造的教學(xué)文化品牌活動，“名師講堂”目前已舉辦15期，參與教師2500余人次，“教學(xué)沙龍”目前已舉辦69期，參與教師3500余人次。同時，以系統(tǒng)化的教師發(fā)展師工作坊、骨干教師培育工程為重點，通過設(shè)立教學(xué)名師工作室、支持教改研究等方式，打造卓越教學(xué)領(lǐng)軍人才。近3年，學(xué)校共選派128名教師赴武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)等國內(nèi)知名高校參加“教學(xué)創(chuàng)新與綜合能力提升培訓(xùn)班”“中青年教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)”等專題系列培訓(xùn)，教研室、教學(xué)團隊等多種形式的基層教學(xué)組織得以夯實。
資源賦能，打造課堂教學(xué)新樣態(tài)
學(xué)校積極整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，著力構(gòu)建多層次、系統(tǒng)化的教師發(fā)展支持服務(wù)體系，以示范引領(lǐng)與數(shù)智賦能雙輪驅(qū)動，著力打造課堂教學(xué)新樣態(tài)。在示范引領(lǐng)方面，學(xué)校精心打造“名師講堂”“教學(xué)沙龍”“專題講座”及“教師發(fā)展師工作坊”等品牌活動平臺，邀請海內(nèi)外知名學(xué)者來校開展學(xué)術(shù)交流與教學(xué)指導(dǎo)，有效促進了課堂教學(xué)中優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗的共享與先進教學(xué)理念的傳播。同時，學(xué)校積極組織各級各類省級教學(xué)競賽中獲獎的校內(nèi)外教師開展教學(xué)示范公開課，以實戰(zhàn)經(jīng)驗引領(lǐng)教學(xué)改革，逐步形成了“示范引領(lǐng)、互學(xué)共進”的良好課堂教學(xué)新樣態(tài)。在數(shù)智賦能方面，學(xué)校大力推進智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)，整合建成教師教學(xué)發(fā)展綜合服務(wù)平臺、教師發(fā)展云平臺及課程思政網(wǎng)絡(luò)平臺三大線上資源載體，為教師提供豐富的國內(nèi)優(yōu)質(zhì)線上課程資源，助力教師拓寬視野、更新理念。同時，建成多間智慧教室、虛擬教研室及專業(yè)錄播教室，為教師開展混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、AI輔助教學(xué)等創(chuàng)新實踐提供先進的技術(shù)支持與環(huán)境保障，系統(tǒng)推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，全面提升教師的數(shù)字素養(yǎng)與教學(xué)創(chuàng)新能力。通過定期舉辦“人工智能素養(yǎng)與能力提升”“智慧教學(xué)平臺使用”等專項培訓(xùn)活動，全面提升教師的數(shù)字素養(yǎng)，參與相關(guān)培訓(xùn)教師達1000余人次。
賽教引領(lǐng)，打造示范引領(lǐng)新模式
學(xué)校將教學(xué)競賽作為深化課堂革命、提升教師教學(xué)能力的重要引擎，常態(tài)化舉辦包括校級青年教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽、校級優(yōu)秀課程教學(xué)創(chuàng)新報告評選、教學(xué)設(shè)計大賽、說課大賽及省賽選拔賽在內(nèi)的多層次教學(xué)競賽，構(gòu)建“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促建”的示范引領(lǐng)模式。
全員參與，聯(lián)動選拔。建立教研室、院（部）、學(xué)校三級聯(lián)動機制，逐級、全賽段開展教學(xué)比賽，實現(xiàn)全員參與、層層選拔、梯隊培養(yǎng)和整體提升的良性循環(huán)。
過程培育，精準(zhǔn)賦能。通過多輪培訓(xùn)、團隊協(xié)作和專家指導(dǎo)相結(jié)合的方式，全面提升教師備賽質(zhì)量，實現(xiàn)“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促建、以賽促強”的核心目標(biāo)。
轉(zhuǎn)化成果，強化引領(lǐng)。學(xué)校系統(tǒng)整合各類競賽中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)視頻等資源，構(gòu)建優(yōu)秀教學(xué)成果資源庫，推動優(yōu)質(zhì)資源從賽場上“入庫”，在全校范圍內(nèi)“觀摩”，最終向日常課堂“應(yīng)用”，實現(xiàn)競賽成果到教學(xué)實踐的深度轉(zhuǎn)化，以示范引領(lǐng)激活課堂提質(zhì)新動能。近年來，學(xué)校教師團隊在省級教學(xué)競賽與省級以上教學(xué)質(zhì)量工程中表現(xiàn)突出，共榮獲省級教學(xué)競賽一等獎16項、二等獎22項；國家一流本科課程1項、河南省一流本科課程9門、河南省高等教育教學(xué)成果獎8項、河南省教師教育教學(xué)成果獎2項、河南省普通高等教育“十四五”規(guī)劃教材5部、省部級教改課題及科研項目128項。
來源/河南省教育廳