機電工程學(xué)院
十月份開展線上教學(xué)以來，為了最大限度保障線上教學(xué)工作質(zhì)量，機電工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做了多項工作部署：通過“學(xué)院+輔導(dǎo)員+宿舍長”“三位一體”督導(dǎo)模式穩(wěn)定教學(xué)秩序；通過同頭課備課群提高備課質(zhì)量；通過“直播+”模式探索OBE理念下的線上實踐教學(xué)。
鼓勵創(chuàng)新教學(xué)方式方法，重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，并將“以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為本”的理念融入到我們的教學(xué)過程中。經(jīng)過師生近一個月的磨合，我院有條件的實訓(xùn)課程逐漸形成了“直播+仿真”模式和“直播+實驗員”模式。
“直播+仿真”模式主要是由任課教師直播上課過程中利用仿真軟件，模擬實訓(xùn)室實踐過程，使學(xué)生即使不到實訓(xùn)室也能清楚理解實訓(xùn)的每一個環(huán)節(jié)，明白操作的每一個步驟。此種模式在數(shù)控、模具、機器人專業(yè)實施。
“直播+實驗員”模式主要是由任課教師直播上課，實驗員在實訓(xùn)室內(nèi)分屏直播實訓(xùn)設(shè)備和實訓(xùn)過程，通過這種模式可以使學(xué)生對不常見的設(shè)備加以認識了解，身臨其境強化記憶。此種模式在機電、機器人、自動化，汽車專業(yè)實施。
以上兩種“直播+”模式在一定程度上改善了網(wǎng)課期間實訓(xùn)環(huán)節(jié)不足的情況，保證線上教學(xué)質(zhì)量，我院也將以這兩種“直播+”模式為基礎(chǔ)繼續(xù)探索OBE 理念下的線上實踐教學(xué)。
