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商丘工學院：構建“13456”平安護航工程 全面提升校園安全治理效能
來源：黨委宣傳部 發(fā)布人：朱昱函 閱讀：次 發(fā)布時間：2025/10/11 14:16:10
近年來，商丘工學院堅持把安全穩(wěn)定作為學校高質量發(fā)展的生命線，牢固樹立“隱患就是事故”“安全工作只有100分和零分，沒有淡季”的鮮明意識，創(chuàng)新實施“13456”平安護航工程，構建起全覆蓋、全流程、全時段的安全治理體系，校園安全治理效能顯著提升，為全省高校平安校園建設提供了有益借鑒。
堅持“一個理念”，筑牢安全思想防線
學校牢固樹立“隱患就是事故”的安全理念，制定出臺《校園安全隱患排查與整改實施辦法》《班級和宿舍安全信息員工作流程》等制度文件，每年組織開展各類隱患排查520余次，層層簽訂安全責任書，強化多校區(qū)協(xié)同聯(lián)動，將隱患消滅在萌芽狀態(tài)，從源頭上防范化解安全風險。
織密“三張網”、筑牢“三堵墻”，構建安全防護體系
織密社區(qū)安全管理工作網。學校制定《學生安全網格化管理工作實施方案》，明確網格員工作職責，堅持安全工作周分析、月研判、年總結，做到“四及時”（及時發(fā)現(xiàn)問題、及時化解矛盾、及時贏得信任、及時取得成效），建立橫向到邊、縱向到底、責任到人的安全管理網絡。
織密安全教育六個經常網。學校經常性開展“八防”教育（防網絡詐騙、防輿情事件、防人身傷害、防火、防盜、防交通事故、防宗教滲透、防毒品），經常性組織消防疏散逃生和突發(fā)事件應急演練，經常性通過案例講解方式開展安全警示教育，經常性組織安全知識學習和培訓，經常性開展安全知識競賽，經常進行“安全提示”，全面提升師生安全素養(yǎng)。
織密安全治理七個下功夫網。學校在安全風險研判、安全隱患排查整治、“七類學生”（即心理疾患、身體疾患、不良嗜好、性格障礙、經濟困難、學業(yè)困難、特殊家庭背景）動態(tài)管理、問題學生家校聯(lián)動、食品安全監(jiān)管治理、學生心理健康教育、應急處置等七個方面持續(xù)用力，精準施策，系統(tǒng)推進安全治理工作。
筑牢“責任”防護墻。通過“領導帶頭、網格聯(lián)動、考核倒逼”三維發(fā)力，構建“層層負責、人人有責、失職追責”的責任閉環(huán)體系，確保安全工作“有人抓、有人管、有人擔”。通過“一把手安全工作‘三個一’（談安全、查安全、督安全）工程”建設提高安全工作站位，經常性開展警示教育，明確各級安全網格員職責，層層簽訂《治安綜合治理目標責任書》，壓實責任鏈條。
筑牢“預防”防護墻。聚焦“事前預防”核心目標，構建“全時段監(jiān)測、全流程處置、全領域覆蓋”的預防體系，實現(xiàn)從“被動應對”到“主動防控”的根本轉變。依托期初期末“安全第一課”“六必查六必看”、周末報備、節(jié)假日預警、每月25日安全演練等構建“全時段動態(tài)防控”體系；開發(fā)“安全隱患隨手拍”智能小程序，構建“發(fā)現(xiàn)—上報—處置—反饋”全流程閉環(huán)管理機制；緊盯重點部位、重點場所、重點時段、重點群體，實行分工協(xié)作、齊抓共管。
筑牢“應急”防護墻。圍繞“高效處置、科學救援、預防引導”三大目標，構建“預案完善、能力過硬、資源充足”的應急處置體系，確保突發(fā)事件“接得住、控得牢、處置好”。強化師生應急預案掌握與救援能力培養(yǎng)，熟悉應急流程、設備操作，提升突發(fā)危機、消防事故等場景的自救互救能力，最大程度降低事故風險。
健全“四六級安全信息網絡”，打通信息傳遞末梢
學校創(chuàng)新構建教學區(qū)四級安全信息網絡，形成“班級安全員→輔導員（任課教師）→學院黨委書記→主管校領導（保衛(wèi)處處長）”的完整信息傳遞鏈條，該網絡明確各層級職責，班級安全信息員負責一線信息收集，輔導員統(tǒng)調研判，院黨委書記督導落實，主管校領導和保衛(wèi)處處長專業(yè)處置，確保安全信息傳遞高效、責任到人、響應及時。
同時，在生活區(qū)建立“宿舍安全信息員→班級安全員→輔導員→學院黨委書記→保衛(wèi)處處長→主管校領導或宿舍長→宿管老師→公寓樓主任→學生處處長→保衛(wèi)處處長→主管校領導”六級安全信息網絡，形成教學與生活區(qū)域全覆蓋的安全信息管理體系。
嚴格執(zhí)行“五禁五查”，強化日常行為管理
學校明確“禁煙、禁酒、禁止使用大功率電器、禁止攜帶私藏管制刀具、禁止夜不歸宿”五項禁令，強化“查晚歸、查就寢紀律、查違禁品、查宿舍矛盾、查安全隱患”五項檢查，規(guī)范學生行為，維護校園秩序。
錨定“六零目標”，提升安全治理成效
“六零目標”即“事故零發(fā)生、輿情零出現(xiàn)、演練零缺席、隱患零積壓、責任零缺位、教育零盲區(qū)”。通過“六零目標”構建校園治安綜合治理的行動標桿，以事故“零發(fā)生”筑牢生命安全底線，負面輿情“零出現(xiàn)”守牢意識形態(tài)陣地，應急演練“零缺席”鍛造全員實戰(zhàn)能力，隱患整改“零積壓”構建全周期治理閉環(huán)，安全責任“零缺位”織密全員責任網絡，安全教育“零盲區(qū)”實現(xiàn)全域全員覆蓋。
來源：教育廳新聞辦