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• 給身處二流大學依舊迷茫的你一些過來人的大實話
2016-05-18
• 古訓:六不合七不交四深交
2016-05-18
• 同學,其實你可以不用環(huán)游世界
2016-05-17
• 以新技術應用為創(chuàng)業(yè)項目導向
2016-05-17
• 初解現(xiàn)代學徒制“本土化”三題
2016-05-16
• 劉延東:弘揚工匠精神打造技能強國
2016-05-11
• 習近平:緊跟時代肩負使命銳意進取為共同理想和目標團結奮斗
2016-05-06
• 即便在中國,我們也不是永遠只有一條路可走
2016-04-29
• 用好互聯(lián)網(wǎng)+,讀懂“95后”高職生
2016-04-27
• 經(jīng)濟社會轉型期應彰顯尊重“工匠精神”
2016-04-20
• 李克強:深化教育改革激發(fā)更大活力貫徹創(chuàng)新戰(zhàn)略贏得發(fā)展未來
2016-04-19
• 人才培養(yǎng)要讓行業(yè)企業(yè)說話
2016-04-14
• 高職通識教材究竟要什么“味”
2016-04-13
• 輔導員工作中“三育人”的理論與實踐探索
2016-04-12
• 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)美國高校這么做
2016-04-11
• 學習德國職業(yè)教育從哪里做起
2016-04-11
• 培育一流產(chǎn)業(yè)技術工人要從職業(yè)教育入手
2016-04-07
• 孫興洋:職業(yè)教育尤重“工匠精神”
2016-04-06
• “教師難當”背后的職業(yè)挑戰(zhàn)
2016-04-05
• 學徒制歸來,誰說職業(yè)教育不能培養(yǎng)大學生?
2016-04-05
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